河北旅游职业学院社科部

准确理解和把握《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教材修订的重点内容

(本文来自中国高校思想政治理论课程在线)

为认真贯彻党的十八大、十八届三中全会精神和习近平总书记一系列重要讲话精神,充分体现中国特色社会主义理论与实践的最新成果,充分吸收近年来教学一线广大师生的意见和建议,努力改进文风,进一步增强教材的针对性和可读性,在中宣部、教育部的领导下,课题组对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(2010年版)(以下简称《概论》)教材进行了一次全面的修订,形成了2013年修订版。现将各章修订的主要内容介绍如下。

 

 

 

         前言是这次修订加写的,主要阐述了三个方面:一是为什么要开设“概论”课?二是为什么要修订《概论》教材?三是怎样学习“概论”课?怎样使用《概论》教材?

        前言指出,这门课开设以来产生了良好反响,取得了明显成效,对于帮助大学生加深对党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求的理解和认识,增强对党的路线方针政策的理解和认同,发挥了重要作用。

        前言强调,随着中国特色社会主义的理论与实践的不断发展,《概论》教材也应及时体现党的理论创新的最新成果。教材出版以来进行过多次修订,调整充实了许多新的内容,增强了教材的科学性和规范性。根据目前的形势和党的十八大以来的最新精神,本次修订调整了框架结构,充实了相关内容,较大幅度地精简了文字,明显增强了教材的针对性和可读性。

       前言对学习“概论”课,特别是使用《概论》教材提出了三条建议:一是要在全面、准确地理和掌握基本理论上下功夫,尤其要深刻理解贯穿于两大理论成果之中的精髓和灵魂,掌握体现在两大理论成果之中的马克思主义立场、观点和方法。二是要采取理论联系实际的学习方法,联系改革开放和社会主义现代化建设的实际,以及自己的思想实际,深刻理解和把握基本理论的精神实质,提高运用科学理论分析和解决问题的能力。三是要着力提高理论素养,培养理论学习兴趣,增强理论思维能力和创新能力。这三点,希望引起教师和学生的重视,力争使学习更主动些、效果更好些。

        前言有助于学生从总体上初步认识“概论”课,也为任课教师在这门课的第一讲提供了一点参考。

 

第一章

 

        新修订的第一章由原先的第一章和第二章整合为一章并改写而成:一是将原先分别介绍邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的三节,整合为“中国特色社会主义理论体系”一节;二是将原先阐述马克思主义中国化的历史过程和重要意义的一个目删去,相关内容合进两大理论成果的介绍中,专门设了一个目讲“马克思主义中国化两大理论成果的关系”;三是删去了原先阐述实事求是思想路线的重要意义一目,其有关内容合进第三目“实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓”。这样做的好处在于,使第一章的内容更加充实,逻辑更加严谨,也减少了相关内容的重复。

       从增加和改写的角度,有三点需要任课教师和同学们特别加以注意:

       一是关于马克思主义中国化两大理论成果的关系。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的两大理论成果,它们之间是一脉相承又与时俱进的关系。教材对这个观点从三个方面加以说明:首先,毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的重要思想渊源。其次,中国特色社会主义理论体系在新的历史条件下进一步丰富和发展了毛泽东思想。第三,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思列宁主义在中国的运用和发展。

       二是关于中国特色社会主义理论体系。教材有两段定义性的表达,是对中国特色社会主义理论体系的总体概括。教材按照历史循序,先分别简要介绍了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观先后形成并被确立为党的指导思想的历史过程,接着特别讨论了为什么可以把这三大理论成果统称为“中国特色社会主义理论体系”的原因,其中讲到:它们都坚持以中国特色社会主义为主题,都坚持实事求是的思想路线,都以社会主义初级阶段这一基本国情为立论根据,都坚持把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为出发点和落脚点;它们都注重总结改革开放不同时期、不同阶段的新鲜经验,注重探索和回答不同时期、不同阶段遇到的新矛盾、新问题,在理论创新和理论发展方面都做出了各自的独特贡献;它们既相互贯通又层层递进,体现了改革开放以来党的理论创新成果阶段性和系统性的内在统一。

       教材对中国特色社会主义理论体系的主要内容和历史地位两个问题,进行了学术性概括,供任课教师参考。

       三是关于实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓。原先这一部分是单独设章的,这次将有关内容精简后合进修订版的第一章为第四节。教材对于这个问题从三个方面进行了概括:首先,实事求是贯穿于马克思主义中国化两大理论成果形成和发展的全过程。其次,实事求是体现于马克思主义中国化两大理论成果基本内容的各个方面。最后,实事求是是渗透于马克思主义中国化两大理论成果的方法论原则。这个问题是一个哲学层面的问题,需要上升到哲学的角度和高度加以认识。教材指出,实事求是是马克思主义中国化两大理论成果的哲学基础,蕴含着丰富的方法论原则。这一哲学思想以毛泽东的《反对本本主义》《实践论》《矛盾论》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》《人的正确思想是从哪里来的?》等哲学著作和其他许多包含着丰富哲学思想的著作为代表,包含着丰富的内容。其中,实事求是是这个哲学思想的集中体现,它渗透于党的全部理论和实际工作中,是具有中国共产党人特色的中国化马克思主义的立场、观点和方法。

       第一章调整了“阅读篇目”,增加了3篇习近平总书记的重要讲话,增加了中宣部组织编写的《中国特色社会主义学习读本》,请任课教师在教学中注意。

 

第二章

 

       这一章讲“新民主主义革命理论”,保持了2010年版教材的总体构架,但是为了减少与“中国近现代史纲要”课相关内容的重复,精简了新民主主义革命理论形成背景方面的阐述;将原先讲“中国革命道路理论的意义”的内容合进了第三节第三目“新民主主义革命理论的意义”中;适当调整了这一章的“阅读书目”。

 

第三章

 

       这一章讲“社会主义改造理论”,保持了2010年版教材的总体构架,但为了与“中国近现代史纲要”课相区别,将原先讲“党在过渡时期的总路线”一目,调整为“党在过渡时期的总路线及其理论依据”,在介绍了党在过渡时期总路线的提出之后,减少了原先关于这条总路线一般背景方面的内容,而集中阐述它提出的理论依据和党当时对这个问题的理论思考。同时,第三节讲“社会主义制度在中国的确立”,将原先的“社会主义基本制度的初步确立”,调整为“社会主义基本制度的确立及其理论根据”,加强了理论根据方面的阐述。

 

第四章

 

       2010年版教材曾在第五章“社会主义本质和根本任务”中作为第一节,讲过“中国特色社会主义建设道路的初步探索”的相关内容,但内容过于简单。此次修订,为了贯彻习近平总书记关于要科学认识改革开放前后两个历史时期关系的思想和在纪念毛泽东诞辰120周年座谈会上的重要讲话精神,特别将相关内容调整为一章,题目叫“社会主义建设道路初步探索的理论成果”。这一章列两节,第一节讲“社会主义建设道路初步探索的重要思想成果”;第二节讲“社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训”。

       第一节分为四个目,分别介绍了“调动一切积极因素为社会主义事业服务的思想”、“正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想”、“走中国工业化道路的思想”、“初步探索的其他理论成果”。这些内容集中反映了毛泽东思想在新中国成立以后的进一步丰富和发展,它们是中国特色社会主义理论体系的重要思想来源。

       第二节分为两个目,分别阐述了社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训。其中意义讲了3点:第一,巩固和发展了我国的社会主义制度。第二,为开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物质基础。第三,丰富了科学社会主义的理论和实践。教材从6个方面概括了经验教训:第一,必须把马克思主义与中国实际相结合,探索符合中国特色的社会主义建设道路。第二,必须正确认识社会主义社会的主要矛盾和根本任务,集中力量发展生产力。第三,必须从实际出发进行社会主义建设,建设规模和速度要和国力相适应,不能急于求成。第四,必须发展社会主义民主,健全社会主义法制。第五,必须坚持党的民主集中制和集体领导制度,加强执政党建设。第六,必须坚持对外开放,不能关起门来搞建设,要借鉴和吸收人类文明的共同成果建设社会主义。这些意见,为教师授课和同学们学习提供了一个思路,不排斥还有其他的概括办法。

 

第五章

 

       这一章讲“建设中国特色社会主义总依据”,实际上介绍的是社会主义初级阶段理论。这一部分内容原先是放在讲社会主义本质和根本任务之后的,这一次在顺序上做了调整,有助于明确,我国目前正处于并将长期处于社会主义初级阶段,这是基本的国情,最大的实际,我们考虑建设中国特色社会主义的一切问题,都要从这个实际出发,有助于我们深刻理解党在十一届三中全会以来制定路线、方针、政策的出发点和根本依据。

 

第六章

 

       这一章讲“社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务”,是将2010年版教材的第五章第二节“对社会主义本质的新认识”和第三节“社会主义的根本任务”的内容,与第六章第三节“社会主义初级阶段的发展战略”整合起来,并根据党的十八大以来的新认识进行了较大幅度的改写。

       这一章改写比较多的是第二节和第三节。其中,第二节按照“解放和发展社会生产力”、“大力发展科学技术”、“坚持科学发展”这样三个目的顺序,重新概括了“社会主义的根本任务”。第三节题目叫“中国特色社会主义的发展战略”,在保持“‘三步走’发展战略”的基础上,将第二目由原先的“全面建设小康社会”,调整为“全面建成小康社会”;这一节特别加写了一个目“实现中华民族伟大复兴的中国梦”,特别介绍了中国梦的提出、中国梦的思想内涵、中国梦的实现途径。教材特别强调,实现中国梦是一项光荣而艰巨的事业,需要脚踏实地依靠全体人民的创造性劳动,需要一代又一代中国人为之顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗。空谈误国,实干兴邦。为了实现中国梦,我们必须勇于担当,甘于奉献,从我做起,从今天做起。在教学中,教师应该帮助同学们正确认识中国梦,重在为实现中国梦而做好各个方面的准备。

 

第七章

 

       这一章讲“社会主义改革开放理论”,是与2010年版教材相比唯一排序不变的一章,只是为了贯彻党的十八大和十八届三中全会精神,不仅重新列节和目,而且相关内容改动幅度较大。其中,第一节题目调整为“改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路”,下面列两个目。第一目是“决定当代中国命运的关键抉择”,先是介绍了1978年党的十一届三中全会作出改革开放重大决策的国内和国际背景,接着介绍了改革开放30多年的大致历程和主要成就,从实践检验的角度说明:30多年的实践证明改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,是党和人民事业大踏步赶上时代潮流的重要法宝。第二目是“社会主义制度的自我完善和发展”,阐述了从毛泽东提出社会主义社会基本矛盾理论,到邓小平提出改革开放理论之间的历史过程和逻辑关联,论证了对“改革是一场伟大的革命”思想的理解,说明改革开放的社会主义性质,是社会主义制度的自我完善和发展。

       这一章第二节的题目是“坚定不移地推进改革”,其中包括三个目:“全面深化改革”、“坚持改革的正确方向”、“正确处理改革、发展、稳定的关系”。体现党的十八大和十八届三中全会精神,教材在第一目强调,改革开放只有进行时没有完成时。面对新形势新任务,要解决发展进程中的各种难题,化解来自各方面的风险和挑战,更好地发挥中国特色社会主义制度优势,必须在新的历史起点上全面深化改革。教材从实现党的十八大提出的战略目标和任务、解决我国发展面临的一系列突出矛盾和问题,实现经济社会持续健康发展,不断改善人民生活两个方面,论证了为什么要全面深化改革。教材解读了党的十八届三中全会对全面深化改革作出的战略部署,说明改革开放的成功经验为全面深化改革提供了重要经验,由此我们对取得全面深化改革的胜利应该充满信心。教材在第二目强调,全面深化改革,必须坚持正确的方向,其中最核心的是在改革中坚持和完善党的领导,坚持和发展中国特色社会主义。在这个基础上,教材强调必须坚持社会主义市场经济改革方向。教材在第三目强调,全面深化改革需要加强顶层设计和整体谋划,注重各项改革的关联性、系统性、可行性。

       这一章第三节讲“毫不动摇地坚持对外开放”,除了继续坚持“中国的发展离不开世界”、“全方位、多层次、宽领域的对外开放”的基本观点之外,特别强调了党的十八大和十八届三中全会关于全面提高开放型经济水平的思想。

       学习这一章,要深刻领会党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,深刻领会习近平总书记在全会上对这个文件的说明。

 

第八章

 

       这一章是这次修订变动最大的一章,将2010年版教材分章阐述的关于中国特色社会主义的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的相关内容,加上生态文明建设整合在一起,叫“建设中国特色社会主义总布局”,分别阐述了党在新时期关于这五大建设的基本思路,其中涉及很多重大的理论和实践问题。

       关于建设中国特色社会主义经济,其中涉及总论社会主义市场经济理论和经济体制改革,分论社会主义初级阶段的基本经济制度、分配制度、推动经济持续健康发展等。

       关于建设中国特色社会主义政治,其中涉及总论坚持走中国特色社会主义政治发展道路,分论发展社会主义民主即中国特色社会主义民主、建设社会主义法治国家、推进政治体制改革等。

       关于建设中国特色社会主义文化,其中涉及总论坚持走中国特色社会主义文化发展道路,分论建设社会主义核心价值体系、加强思想道德建设和发展教育科学、建设社会主义文化强国等。

       关于建设中国特色社会主义和谐社会,其中涉及建设社会主义和谐社会的总体思路、保障和改善民生、创新社会治理机制等。

       关于建设社会主义生态文明,涉及建设社会主义生态文明的总体要求、树立生态文明理念、坚持节约资源和保护环境的基本国策等。

       值得注意的是,这一章的导语承担着全章的总论任务,教师在讲授时最好能先给同学们讲一讲中国特色社会主义总布局在建设中国特色社会主义事业中的重要意义和认识过程,说明中国特色社会主义经济、政治、文化、社会和生态文明建设五位一体总布局,是深刻总结我们党领导社会主义建设的历史经验、顺应国际国内大势和人民群众美好生活新期待而提出来的。五位一体的总布局,把握了中国特色社会主义建设的基本领域,抓住了全面建成小康社会的决定性方面,是一个相辅相成的有机整体。落实五位一体总布局,必须牢牢抓好党执政兴国的第一要务,始终坚持以经济建设为中心,在经济不断发展的基础上,协调推进政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设以及其他各方面的建设,坚持把中国特色社会主义事业全面推向前进。

 

第九章

 

       这一章讲“实现祖国完全统一的理论”。本次修订,这一章将2010年版教材的相关内容由四节调整为两节:第一节讲“实现祖国完全统一是中华民族的根本利益”。第二节讲“‘和平统一、一国两制’的科学构想及其实践”。做这样的调整更合乎本教材的体例。

    本章的主体内容保持不变,但论述上进行了整合,增加了2010年以后的新情况,特别介绍了习近平总书记在党的十八大以后提出的有关对台湾工作的新意见。

 

第十章

 

       这一章讲“中国特色社会主义外交和国防战略”。本次修订,在2010年版教材的基础上,保持了两节的构架,但对节和目做了调整。其中,第一节增加了“抓住和用好重要战略机遇期”一目;第二节的题目改为“坚持走和平发展道路”,下设四个目:一、和平发展道路的根据和重要意义;二、坚持独立自主外交政策;三、实施互利共赢的开放战略;四、推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。做这样的调整,使其条理更加清楚,也加强了理论分析。

 

第十一章

 

       这一章讲“建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量理论”,是在2010年版教材的第十四章的基础上进行的修订。本次修订,为贯彻党的十八大精神,增加了“建设中国特色社会主义的根本目的”一节,其中包括“坚持一切为了人民”、“坚持共同富裕的目标”、“坚持经济社会发展与人的全面发展的统一”这样三个目。

       本章的第四节讲“国防和军队现代化建设”,是在2010年版教材的第三节的基础上改写的。其中进一步加强了对“建设巩固国防和强大军队是我国现代化建设的战略任务”、“全面加强军队革命化现代化正规化建设”、“积极推进中国特色军事变革深入发展”、“ 坚持走中国特色军民融合式发展路子”等问题的论述,体现了党的十八大以来的新精神、新要求,特别吸收了来自军队系统专家的意见。

 

第十二章

 

       这一章讲“中国特色社会主义领导核心理论”,是在2010年版教材第十五章的基础上根据新形势新任务改写而成,并且从大学生学习的实际需要出发,将原先的三节调整为两节。第一节讲“党的领导是社会主义现代化建设的根本保证”,下设两个目:中国共产党的性质和宗旨;中国共产党的执政地位是历史和人民的选择。这一节在内容上只是少量的改动。

       修订后的第二节讲“全面提高党的建设科学化水平”,是在2010年版教材第二、三节的基础上进行了较大的改写而成。这一节列四个目,包括:以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程,是这一节的总论部分,其中特别讲到当前党的建设面临的“四大考验”,即执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验,和“四大危险”,即精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险,更加尖锐地摆在全党面前,我们对此必须保持清醒认识。

       这一节的第二目讲“加强党的执政能力建设”,特别阐述了党在60多年的执政实践中积累的“六个必须”的成功经验,其中包括:一是必须坚持党在指导思想上的与时俱进,用发展着的马克思主义指导新的实践;二是必须坚持推进社会主义的自我完善,增强社会主义的生机和活力;三是必须坚持抓好发展这个党执政兴国的第一要务,把发展作为解决中国一切问题的关键;四是必须坚持立党为公、执政为民,始终保持党同人民群众的血肉联系;五是必须坚持科学执政、民主执政、依法执政,不断完善党的领导方式和执政方式;六是必须坚持以改革的精神加强党的建设,不断增强党的创造力、凝聚力、战斗力。

       这一节的第三目讲“加强党的先进性和纯洁性建设”,其中强调,先进性和纯洁性是马克思主义政党的本质属性,贯穿于党的性质、宗旨、任务和全部工作中,体现在各级党组织和全体党员的实际行动上。修订版教材阐述了党的十八大在这方面的基本要求。

       这一节的第四目讲“建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党”,教材在分别界定了“三型政党”的基本要求之后强调,学习、服务、创新,三者是相互联系、相互贯通、相互促进的。这三型相辅相成,体现了党永葆生机和活力的开拓进取精神。

 

结束语

 

       这是本教材的最后小结,副标题点出了这部分的主要内容,即一是坚定中国特色社会主义的自信,二是为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。对于第一点,结束语指出,对中国特色社会主义的自信,并非是一种盲从,而是来源于历史、来源于实践,来源于真理。回首近代以来波澜壮阔的历史,展望中华民族充满希望的未来,我们应该而且必须坚定道路自信、理论自信、制度自信。对于第二点,结束语指出,实现中华民族伟大复兴的中国梦是国家的梦、民族的梦,也是包括广大青年在内的每一个中国人的梦。作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人,当代青年要在党的领导下勇敢地担负起时代赋予的重任,努力在实现民族复兴中国梦的伟大实践中放飞青春梦想,在为中国特色社会主义事业的不懈奋斗中书写人生绚丽的华章。

      结束语为任课教师在本课的最后总结时提供了一点参考。要使同学们明白,学习“概论”课,掌握其中的基本理论是重要的,但是更重要的还在于用这些基本理论指导自己的行动。

 

 

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